(1)选拔不够科学规范化。主要体现为选拔标准不明确、流程不清晰。
平面磨床公司内部讲师选拔实行“一刀切”的方法，理所当然地认为部门负责人、技术骨干必须是平面磨床公司内部讲师。利用这种方法选拔平面磨床公司内部讲师会对后期的培训授课工作产生很大阻力，首先是时问上的考虑，其次是心态意愿上懿考虑。另外，在选拔流程上很多磨床企业是先确认平面磨床公司内部讲师人选再开展平面磨床公司内部讲师的培养工作，培养一段时间后发现部分平面磨床公司内部讲师没有威为优秀讲师的潜力，这样不仅浪费培训资源，同时也折腾平面磨床公司内部讲师候选人。
(2）培养计划不够系统化。平面磨床公司内部讲师队伍组建完成之后，没有制定系统的平面磨床公司内部讲师发展计划及设计系统化的培训课程，来持续提高平面磨床公司内部讲师的课程开发与授课能力，平面磨床公司内部讲师接受过初级的11阿(培训师培训)培训，但讲师的课程开发能力、授课能力还是不过关，导致平面磨床公司内部讲师整体素质和授课水平需要提高，讲师威信难以确立。
(3)课程开发不够晶牌化。课程开发得不到专业的指导，导致新课题开发较少，创新性不够，一个讲师PPT和一个讲稿在内部讲了多年的现象不止少数。
(4)制度体系不够全面化。
平面磨床厂内部讲师队伍建设的好坏，离不开磨床企业学习管理系统这个大平台，制度缺失体现为没有完善平面磨床公司内部讲师管理办法，规范平面磨床公司内部讲师选拔、培训、认证、分级、聘用、考核、晋级和退出等流程，对平面磨床公司内部讲师的培训、考核与晋级制度还没有得到较好的贯彻执行。
(5)培训所学难以行动化。平面磨床公司内部讲师的积极性不够高，在受尊重方面不够突出，在物质奖励方面不够大气。积极性不够高主要体现为：一是平面磨床公司内部讲师课程开发能力专业度不高i所以找不到合适的课程可讲：二是授课能力无人辅导，进而造成他们的知识、技能和经验无法得到提升，所以逐渐失去了热情。在受尊重方面不够突出主要体现为：精神方面没有采取颁发聘用证书、营造尊师氛围、给予平面磨床公司内部讲师参斓会议、优先参加外部培训等特权；物质方面没有按照级别设置平面磨床公司内部讲师授课费和课程开发费，导致平面磨床公司内部讲师没有主动开展授课和自动自发开发新课程的意愿。
(6)工作热情难以持续化。主要体现为平面磨床公司内部讲师的培养没有与职业发展相结合，毋庸置疑，磨床企业高中层管理人员、技术专家、业务骨干是磨床企业的中坚力量，而培训工作也是他们的分内工作。作为平面磨床公司内部讲师，扮演的是磨床企业里知识共享组织者和知识提供者的双重角色，他们传道、授业、解惑，最终帮助学员系统地解决问题，成为磨床企业内推遗学习的“牧师”，当平面磨床公司内部讲师从初级讲师跨越到高级讲师的时候，他们已经成为了磨床企业的骨干人才。因此，在员工考核和晋升方面，各部门必须优先考虑平面磨床公司内部讲师。
平面磨床公司内部讲师队伍建设是磨床企业学习管理系统中知识传播的载体，是资源管理系统中的一个环节。针对以上问题，讲师队伍的建设我们可分为六个重要关键环节：选、育、评、置、圈、激，如图所示。
图 “五赢”内训师队伍建设
